最后(hòu )一节音乐课(kè ),孟行悠要留在教(jiāo )室画黑板报(bào )的人物草稿,让楚(chǔ )司瑶帮忙给(gěi )老师请(qǐng )了假。
孟行(háng )悠小声嘟囔:勤哥(gē ),你就是脾(pí )气太好(hǎo )了,地中海(hǎi )才欺负你
迟(chí )砚目光(guāng )微动,姿势(shì )未改,垂眸道:抱(bào )你,然后呢(ne )?
办公(gōng )室还有其他(tā )老师(shī ),这话(huà )要是传(chuán )到教导主任(rèn )耳朵,就是火上浇(jiāo )油。贺勤脸(liǎn )一板,佯怒道:孟(mèng )行悠,你是不是又(yòu )想写检查了(le )?
孟行悠被他逗笑(xiào ):我以前怎(zěn )么没发(fā )现你这么能(néng )贫呢?
下午上课,孟行悠全当(dāng )中午的(de )不愉快没发(fā )生过,跟迟(chí )砚正常(cháng )相处,该说(shuō )说该笑笑。
孟行悠(yōu )随手拿起一(yī )支粉笔(bǐ ),在一块没(méi )写过字的角(jiǎo )落勾勒(lè )几笔,一个(gè )人物的大概轮廓便(biàn )显现出来。
粉笔颜(yán )色单一,最(zuì )重要的是达(dá )不到上(shàng )色和晕染的(de )效果,不如我们用(yòng )广告颜料,先把黑(hēi )板刷成浅色(sè ),然后画一个大人(rén )物做主体。
那正好(hǎo ),你跟迟砚(yàn )一起把黑板(bǎn )报出了(le ),他写字你(nǐ )画画,忙不过来就(jiù )再找点同学(xué )。这回(huí )咱们争取拿(ná )个名次,看(kàn )能不能(néng )消消主任的(de )气,省得他一直对(duì )你们有成见(jiàn )。
中午(wǔ )放学前,迟(chí )砚在讲台上(shàng )象征性(xìng )问了下有没(méi )有愿意留下来帮忙(máng ), 根本没人理(lǐ )。
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