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这也就(jiù )是机器人教师的优(yōu )点之一(yī )，强大(dà )的共享信息能力(lì )以及信息处理能力(lì )，普通(tōng )的教师(shī )根本没法比拟。缺点就是教师人数(shù )太少，陈天豪(háo )现在恨不(bú )得自己(jǐ )能够生产这样的机(jī )器人教(jiāo )师，这样就能够(gòu )让所有(yǒu )族人都学上。

系统(tǒng )没有绝(jué )掉陈天豪的希望(wàng )，在完(wán )成教育任务(wù )的同时(shí )，还是(shì )有机会奖励机器(qì )人教师的。

教师沉(chén )稳的介(jiè )绍着，关于学校的点点(diǎn )滴滴一一呈现在后(hòu )面跟着(zhe )的林森(sēn )众人心里。

接下(xià )来的几天可就苦了(le )那些小(xiǎo )孩子们(men )，原本只(zhī )需要学(xué )习一会儿，现在确(què )实要花(huā )上大部分时间去(qù )学习了(le )。

现在每增加一名(míng )族人，陈天豪的户籍管(guǎn )理系统(tǒng )中都会相应(yīng )增加，他可以(yǐ )把户籍系统共享(xiǎng )给机器人教师，机(jī )器人教(jiāo )师可以(yǐ )随时跟进族里面(miàn )每一个人的详细情(qíng )况，做(zuò )到同时(shí )面对多人讲课的(de )同时，还能兼顾到(dào )每一名(míng )学生的(de )学习情况。

火海(hǎi )所使用的能量大概(gài )能造成(chéng )持续三十秒，三(sān )十秒看(kàn )似很短，但是在这(zhè )时间的(de )高温，足以让范(fàn )围内的(de )一切东西烧(shāo )毁。

雷(léi )盾的效(xiào )果就如此惊人了(le )，这让陈天豪更加(jiā )期待闪(shǎn )电链的(de )效果了。