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能(néng )够拥有这(zhè )些基础学科，对(duì )于陈天豪来说，那是再(zài )好不过(guò )的事情(qíng )。

人数(shù )太多，不利于知(zhī )识的掌握(wò )，就如大学时期(qī )一样，一些比(bǐ )较普通(tōng )、无关(guān )紧要的课程则是(shì )在一个大教室讲课，而重(chóng )要的基(jī )础课程(chéng )，则是(shì )在小教(jiāo )室讲课。

当然不(bú )是说陈天豪无法发现其他学科，当他发(fā )现更加(jiā )高等级(jí )的东西时，自然(rán )可以替换。

每个(gè )人都开始酝酿自(zì )己的攻(gōng )击魔法(fǎ )，人类(lèi )使用的(de )是电系魔法，翼人则用得(dé )是火系魔法。

学(xué )校刚刚(gāng )出来，教师只(zhī )有十个(gè )，能够同时教的(de )人数有限，最多能容纳5000人(rén )学习。

所有未(wèi )成年的(de )族人，都得进去学校里(lǐ )面学习，实行全日制学习，教育(yù )必须从(cóng )娃娃抓(zhuā )起，种(zhǒng )族的未来都在这(zhè )些未成年人身上(shàng )。

但作为部落的(de )首席研(yán )究所所(suǒ )长——陈一，必然不能(néng )单纯的只能完成(chéng )指定图纸的任务(wù )，在陈(chén )一的心(xīn )中，还(hái )记得陈(chén )天豪曾经说过，要把能量晶石利用起来，在他心(xīn )中，他(tā )一直记(jì )得，现(xiàn )在刚好时间比较(jiào )空闲，他又重新向这个研究发起(qǐ )了挑战(zhàn )。

陈天(tiān )豪一直(zhí )在一旁观看，可(kě )是他没发现这些(xiē )数字是怎么计算(suàn )的，如(rú )果是按(àn )照蓄力(lì )强度来(lái )讲，第一(yī )个测试人员的数(shù )字比大部分人员(yuán )的都要(yào )高。

现(xiàn )在每增(zēng )加一名(míng )族人，陈天豪的(de )户籍管理系统中都会相应(yīng )增加，他可以(yǐ )把户籍(jí )系统共(gòng )享给机器人教师(shī )，机器人教师可以随时跟进族里(lǐ )面每一(yī )个人的(de )详细情(qíng )况，做到同时面(miàn )对多人讲课的同时，还能兼顾到(dào )每一名(míng )学生的(de )学习情(qíng )况。