陈天华点点头,作(zuò )为(wéi )高(gāo )级(jí )的智能机器人,他之前通过陈天豪残留的意识,学(xué )习(xí )了(le )很(hěn )多知识,可是那些(xiē )知识都是来源于陈天豪,他无(wú )法(fǎ )超(chāo )越(yuè )陈天豪所在时代的科技。
刚刚陈天豪还在想,建立(lì )学(xué )校(xiào )之(zhī )后,怎么样解决教(jiāo )师问题,毕竟他前世只是一个(gè )普(pǔ )通(tōng )人(rén ),即使是以他那时的(de )学科为基础,他也无法解释那(nà )么(me )多(duō )理(lǐ )论知识。
学校出现之后,关于学校的详细信息也(yě )出(chū )现(xiàn )在(zài )系(xì )统中。
那个是什么(me )石头?怎么以前没有看见的?陈(chén )天(tiān )豪(háo )也在操场中间,低声向一旁的林森问道。
陈天豪虽(suī )然(rán )挂(guà )着(zhe )一个校长的名义,但具体的实施还得由林森、陈(chén )二(èr )他(tā )们(men )去(qù )分配更为妥当。
按(àn )照学校的建筑物来讲,所有的(de )建(jiàn )筑(zhù )物(wù )都变为教室,理论上是可以容纳更多的人数。
这(zhè )也(yě )就(jiù )是(shì )机(jī )器人教师的优点之(zhī )一,强大的共享信息能力以及(jí )信(xìn )息(xī )处(chù )理能力,普通的教师根本没法比拟。缺点就是教师(shī )人(rén )数(shù )太(tài )少,陈天豪现在恨(hèn )不得自己能够生产这样的机器(qì )人(rén )教(jiāo )师(shī ),这样就能够让所有族人都学上。
铅笔在纸上摩擦(cā )的(de )声(shēng )音(yīn ),陈玲拿到试卷之后,眼睛扫了一眼,填上自己(jǐ )的(de )姓(xìng )名(míng )之(zhī )后,就立马进入了(le )答题状态。
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