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系统没有绝掉陈天(tiān )豪的希(xī )望，在完成(chéng )教育任(rèn )务的同时，还是有机(jī )会奖励(lì )机器人教师(shī )的。

事(shì )故的发生，没有阻止(zhǐ )人们对(duì )学校里面知(zhī )识的渴(kě )望，特别是力量的渴(kě )望。

直(zhí )到普及人数(shù )达到30000人(rén )的任务(wù )要求才停了下来。

文(wén )化模块分为(wéi )两种教(jiāo )程：职(zhí )业技能和普通知识。

陈天豪对比(bǐ )雷球攻(gōng )击，闪(shǎn )电链的攻击效果并没(méi )有雷球(qiú )那么大，但(dàn )闪电链(liàn )的施放速度实在是太(tài )快了。

这样就麻烦(fán )了，本(běn )来就不太熟练的工人(rén )，再走(zǒu )神，发生了(le )好几次(cì )安全事(shì )故，幸亏都是皮厚肉(ròu )粗，受到的(de )是一些(xiē )皮外伤(shāng )，在宿舍自带的治疗(liáo )效果下，很(hěn )快就生(shēng )龙活虎(hǔ )。

陈天豪虽然挂着一(yī )个校长的名义，但(dàn )具体的(de )实施还得由林森、陈(chén )二他们(men )去分配更为(wéi )妥当。

陈天豪举着盾牌，来(lái )到外面(miàn )，随手找了(le )一根木(mù )头，插到盾牌里面，木头在(zài )接触的瞬间(jiān )，已经(jīng )变成了(le )黑炭。

当然不是说陈(chén )天豪无法发(fā )现其他(tā )学科，当他发现更加高等级(jí )的东西时，自然可(kě )以替换(huàn )。