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陈天豪当然是不(bú )会生(shēng )产这样的机器人，但(dàn )是系(xì )统还是提供了其他的(de )方式(shì )，那就是任务奖励。

可以(yǐ )通过完成教育任务来(lái )获得(dé )相应的技能点(diǎn )。

最后(hòu )还是(shì )陈天(tiān )豪想了个(gè )办法，分开(kāi )成年(nián )人与未成(chéng )年人的课程(chéng )。

这(zhè )些建筑物划分了多个(gè )区域(yù )，教学区、宿舍区、办公(gōng )区、试验区等。

同样(yàng )一声(shēng )大喝闪电链，同样从(cóng )能量(liàng )核心处迸发出一股能(néng )量，在体内经过一系列的(de )转换(huàn )之后，从陈天豪的右(yòu )手迸(bèng )发出来。

刚刚陈天豪(háo )还在(zài )想，建立学校之后，怎么(me )样解决教师问(wèn )题，毕竟他(tā )前世(shì )只是一个(gè )普通人，即(jí )使是(shì )以他那时的学科为基(jī )础，他也无法解释那么多(duō )理论(lùn )知识。

不过那些火花(huā )被一(yī )股能量控制在一定范(fàn )围，无法逃脱。

不同的是(shì )火海(hǎi )，陈天豪虽然以前不(bú )会火(huǒ )系技能，但当收服翼(yì )人之(zhī )后，他也自然而然的(de )学会(huì )了火系技能。

不过那(nà )些火(huǒ )花被一股能量(liàng )控制在一定(dìng )范围(wéi )，无法逃(táo )脱。

火海所(suǒ )使用(yòng )的能量大概能造成持(chí )续三(sān )十秒，三十秒看似很(hěn )短，但是在这时间的高温(wēn )，足(zú )以让范围内的一切东(dōng )西烧(shāo )毁。