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果然，一听到有不(bú )同的研究，陈玲两眼发光，一展愁(chóu )眉，兴高采烈地说(shuō )道：爸爸，是真的(de )吗？我要做各种(zhǒng )各样的实验。

新获(huò )得技能的陈天豪，忍不住想要看看(kàn )技能的效果。

陈文(wén )不是对陈一个人的(de )挑战，而是学术(shù )上的挑战。

最后还(hái )是陈天豪想了个办(bàn )法，分开成年人(rén )与未成年人的课程(chéng )。

特别是在中间那(nà )高耸入云的建筑物下方，看过去，满是人头。

任务说(shuō )明：好的知识传承，会让种族变得(dé )更加强大，十年树(shù )木百年树人，为了(le )种族的未来，加(jiā )油吧！

按照学校的(de )建筑物来讲，所有(yǒu )的建筑物都变为(wéi )教室，理论上是可(kě )以容纳更多的人数(shù )。

电系技能下面(miàn )的教程只有孤零零(líng )的一个电球攻击，火系技能下面则是一个火球攻击。