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第一学(xué )校坐(zuò )落(luò )于林森部落，陈二带(dài )过来的(de )都是一(yī )些当(dāng )时空闲的人员，所以这(zhè )些人员(yuán )普遍成(chéng )年人(rén )居多。

陈天豪摸摸陈锋(fēng )、陈玲(líng )两人的(de )头，轻轻的推了一下。

陈玲(líng )一改之(zhī )前死都(dōu )不想去学校的态度，变得迫(pò )不及待(dài )的想去(qù )学校。

系统没有绝掉陈天豪(háo )的希望(wàng )，在完(wán )成教育任务的同时，还是有(yǒu )机会奖(jiǎng )励机(jī )器(qì )人教师的。

雷盾的效(xiào )果就如(rú )此惊人(rén )了，这让陈天豪更加期待闪(shǎn )电链的(de )效果了(le )。

文(wén )化模块跟战斗技能类似(sì )，在下(xià )面划分(fèn )了好(hǎo )多种类。

林森只是派了(le )一些人(rén )作为工(gōng )作人员辅助陈诚，毕竟机器(qì )人教师(shī )只有十(shí )名，再让他们干一些无关紧(jǐn )要的活(huó )，那简(jiǎn )直是浪费时间，所以林森派(pài )了一些(xiē )人来协(xié )助教师。

在点出技能(néng )的瞬间(jiān )，陈天(tiān )豪就(jiù )掌(zhǎng )握了这两种技能。

这(zhè )半个月(yuè )以来，人类(lèi )对于一些基础知识都有(yǒu )了一定(dìng )的了解(jiě )，按(àn )基础学科的知识量来说(shuō )，最低(dī )的有一(yī )年级水平，最高差不多达到(dào )了高中(zhōng )水平。

接下来的几天，三个研究所(suǒ )都把自(zì )己研究(jiū )所的任务完成了，至此，陈(chén )天豪手(shǒu )中的所(suǒ )有图纸都被完全研究完成。