白纸、铅笔(bǐ )在前一段时间(jiān ),陈天(tiān )豪根(gēn )据自(zì )己仅有的(de )知识,再根(gēn )据机(jī )器人教师(shī )所教的内容(róng ),算(suàn )是成功的在这个世界(jiè )上出(chū )现。
系统这次很友好(hǎo )的给(gěi )出了技能点的获得方(fāng )式。
这也就是机器人教师(shī )的优(yōu )点之一,强大的共享(xiǎng )信息(xī )能力以及信息处理能(néng )力,普通的教师根本没法(fǎ )比拟(nǐ )。缺点就是教师人数(shù )太少(shǎo ),陈天豪现在恨不得(dé )自己(jǐ )能够生产这样(yàng )的机器人教(jiāo )师,这样就能(néng )够让所有族(zú )人都(dōu )学上。
跟战斗技能一(yī )样,文化模块同样有相应(yīng )的任(rèn )务出现。
果然,一听(tīng )到有(yǒu )不同的研究,陈玲两(liǎng )眼发(fā )光,一展愁眉,兴高(gāo )采烈(liè )地说道:爸爸,是真(zhēn )的吗(ma )?我要做各种各样的(de )实验(yàn )。
上一级技能学习人(rén )数不(bú )够500人,请达到之后再(zài )学习(xí )。
陈天豪对比(bǐ )雷球攻击,闪电(diàn )链的攻击(jī )效果并没有(yǒu )雷球(qiú )那么大,但闪电链的(de )施放(fàng )速度实在是太快了。
事故(gù )的发生,没有阻止人(rén )们对(duì )学校里面知识的渴望(wàng ),特(tè )别是力量的渴望。
在(zài )机器(qì )人教师介绍完之后,陈天(tiān )豪就把系统中关于学(xué )校的(de )详细信息共享给林森(sēn )他们(men )几个管理层。
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