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学校(xiào )的第一(yī )场测试，黎(lí )元洪的(de )一个孩子，也在里(lǐ )面。

当他看见自己(jǐ )的孩子释放出电球(qiú )的时候，他激动得(dé )哭了。

在人少的时(shí )候，可以采取大统(tǒng )一的调度，但在人(rén )越来越多的时候，这种调度会变得困(kùn )难许多。

经过他的(de )努力工作，他用贡(gòng )献换取了一套小木(mù )屋，告别了潮湿黑(hēi )暗的山(shān )洞，住上了(le )明亮的(de )木屋。

贡献(xiàn )值就是(shì )如此产生，每个人(rén )完成自己的工作，系统都会有记录。

他自己也有轮流的(de )机会，进入学校里(lǐ )面学习魔法技能跟(gēn )专业知识，可能是(shì )年龄大了，魔法技(jì )能他一直没有学会(huì )。

当他看见自己的(de )孩子释放出电球的(de )时候，他激动得哭(kū )了。

他自己也有轮(lún )流的机(jī )会，进入学(xué )校里面(miàn )学习魔法技(jì )能跟专(zhuān )业知识，可(kě )能是年(nián )龄大了，魔法技能(néng )他一直没有学会。

每个部落的人，都(dōu )拥有基本的生活条(tiáo )件，但想要更好的(de )生活水平，就需要(yào )拿自己平时劳动所(suǒ )得的贡献值，去部(bù )落中心兑换。

每个(gè )人所拥有的能力，都各不相同，而部(bù )落的发展的各种设(shè )施是无法跟上整体(tǐ )的扩张(zhāng )速度。