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最后还是陈天(tiān )豪想(xiǎng )了(le )个办法，分开成年人(rén )与(yǔ )未成(chéng )年人的(de )课程。

林森只是派了(le )一些人(rén )作为工作人员辅助陈(chén )诚(chéng )，毕(bì )竟机器(qì )人教师只有十名，再(zài )让(ràng )他们(men )干一些无关紧要的活，那简(jiǎn )直是浪(làng )费时间，所以林森派(pài )了(le )一些(xiē )人来协助教师。

从原来的部(bù )落中，不单带来了那些小孩(hái )子(zǐ )，还(hái )花费了一些积分，把他自己(jǐ )的住处(chù )，还有两所研究所都(dōu )转(zhuǎn )移到(dào )林森部落。

这些人员都是重(chóng )要的储(chǔ )备，随着越来越大的(de )部(bù )落，所需的(de )人员会逐渐增多。

陈(chén )天豪不(bú )打算让大家放弃汉字，汉字(zì )作为传(chuán )承已久的文字，自然(rán )有(yǒu )其中(zhōng )的道理，更何况他自己本就(jiù )是一位(wèi )国人，让他重新创造(zào )新(xīn )的文(wén )字，那简直是比杀了他还难(nán )，他把(bǎ )学习的难题丢给了他(tā )的(de )族人(rén )。

陈玲一改之前死都不想去(qù )学校的(de )态度，变得迫不及待(dài )的(de )想去(qù )学校。

这也就是机器人教师(shī )的优点(diǎn )之一，强大的共享信息(xī )能力(lì )以及信(xìn )息处理能力，普通的(de )教(jiāo )师根(gēn )本没法比拟。缺点就是教师(shī )人数太(tài )少，陈天豪现在恨不(bú )得(dé )自己(jǐ )能够生产这样的机器人教师(shī )，这样(yàng )就能够让所有族人都(dōu )学(xué )上。

当然，就算如此，他的知识(shí )储备量(liàng )，也是远远超越陈天(tiān )豪(háo )，只(zhī )不过他(tā )无法直接用知识去帮(bāng )助陈天(tiān )豪，但他可以用迂回的(de )方式(shì )，去帮(bāng )助陈天豪，陈玲能够(gòu )学(xué )会新(xīn )的知识，就是陈天华的一次(cì )尝试。

玲儿，乖，过几天就(jiù )有(yǒu )了。陈天豪抱着陈玲，手里拿了(le )一碗粥(zhōu )喂了过去，转移话题(tí )道(dào )：来(lái )，喝一口粥。