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没有了研(yán )究任务(wù )，陈(chén )一、陈文他们几个也跟着去学(xué )校里面(miàn )学习(xí )新的知识去了，作为研究所的(de )所长(zhǎng )，对于(yú )完成系统的研究任务，已经颇(pō )为娴(xián )熟。

在(zài )他来这里之前，很多小(xiǎo )孩都被(bèi )派往(wǎng )了其他(tā )方向去寻找部落的踪迹(jì )，好几(jǐ )天没(méi )有回那(nà )边，也不知道都回来没(méi )有。

机(jī )器人(rén )教师陈(chén )诚作为教师里面的头领(lǐng )，此次(cì )作为(wéi )魔法测试的讲解人，站在透明(míng )石头旁(páng )边。

未成年人心思单纯，接触外面(miàn )的事(shì )物(wù )较少(shǎo )，思想比较活跃，不容易形成(chéng )思想(xiǎng )僵化，可以更高效的学习。

比(bǐ )起陈锋(fēng )，学(xué )霸陈玲(líng )就显得异常高兴，基础(chǔ )学科达(dá )到高(gāo )中水平(píng )的人，正是陈玲这种学(xué )霸，文(wén )化课(kè )在陈玲(líng )手中，是手到擒来，她(tā )完全不(bú )担心(xīn )接下来的测试，她更在乎的是(shì )测试完(wán )之后(hòu )的试验。

人数多了之后，建造(zào )速度都(dōu )快了(le )许多，只是半个多月，林森部(bù )落已(yǐ )经(jīng )焕然(rán )一新。

陈天豪点了一下(xià )电球后(hòu )面的(de )图标，系统弹出一个提示技能(néng )点不够(gòu )，请(qǐng )获取足(zú )够的技能点。

当所有信(xìn )息收集(jí )完毕(bì )之后，机器人教师才会根据各(gè )人的知(zhī )识能(néng )力分班，集中讲课。