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系统没有绝掉陈(chén )天豪的(de )希望，在完成教育任务的同(tóng )时，还(hái )是有机(jī )会奖励机器人教师的(de )。

事故(gù )的发生(shēng )，没有阻止人们对学(xué )校里面(miàn )知识的(de )渴望，特别是力量的(de )渴望。

没有了(le )研究任务，陈一、陈(chén )文他们(men )几(jǐ )个也(yě )跟着去学校里面学习(xí )新的知(zhī )识(shí )去了(le )，作为研究所的所长，对于(yú )完成系(xì )统的研究任务，已经颇为娴(xián )熟。

接(jiē )下来的几天可就苦了那些小(xiǎo )孩子们(men )，原本(běn )只需要学习一会儿，现在确(què )实要花(huā )上大部分时间去学习(xí )了。

当(dāng )然，就(jiù )算如此，他的知识储(chǔ )备量，也是远(yuǎn )远超越陈天豪，只不(bú )过他无(wú )法(fǎ )直接(jiē )用知识去帮助陈天豪(háo )，但他(tā )可(kě )以用(yòng )迂回的方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲(líng )能够学会新的知识，就是陈(chén )天华的(de )一次尝试。

这也就是机器人(rén )教师的(de )优点之(zhī )一，强大的共享信息(xī )能力以(yǐ )及信息(xī )处理能力，普通的教(jiāo )师根本(běn )没法比(bǐ )拟。缺点就是教师人(rén )数太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现在恨不得自己能(néng )够生产(chǎn )这(zhè )样的(de )机器人教师，这样就(jiù )能够让(ràng )所(suǒ )有族(zú )人都学上。