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酷哥前(qián )面的两个老师，孟(mèng )行悠都认识，一个(gè )是贺勤，她现在待(dài )的平行班班主任，另外一个是实验班(bān )的赵海成。

贺勤拍(pāi )拍讲桌，瞪了那几(jǐ )个说话的学生一眼(yǎn )，皱眉(méi )道：有什么(me )话说不(bú )完，要不然(rán )你们去(qù )办公室慢慢(màn )说？

迟(chí )砚把手机放(fàng )回兜里(lǐ )，靠着椅背(bèi )，新鲜(xiān )劲过去，困意上头(tóu )，谁也不想搭理，懒散地说：别挤着(zhe )我琴，回你座位去(qù )。

嗯，妥了。看着(zhe )像是个积极向上好(hǎo )学生，老母亲的理(lǐ )想型女儿。

军训半(bàn )个月，男女生分开(kāi )训练，孟行悠现在(zài )也没把(bǎ )班上的人认(rèn )全，不(bú )过走在迟砚(yàn )身边，帮他拉着行(háng )李箱的(de )男生她倒认(rèn )识，叫(jiào )霍修厉。

贺(hè )勤点开(kāi )另外一个小程序，还是跟刚才一样，每个班级职务上面(miàn )有一个对话框，贺(hè )勤启动程序，所有(yǒu )人的名字在每个对(duì )话框里闪过。

其实(shí )仔细瞧一瞧，孟行(háng )悠发现他的手指也(yě )很好看，细长且白(bái )，秀气(qì )不失骨感。

第二次(cì )被提到，那(nà )些起哄(hǒng )声又跟按了(le )静音键(jiàn )似的，上课(kè )叫他的(de )名字，比贺(hè )勤在上(shàng )面拍十次讲台，作(zuò )用还强大，几乎是(shì )立竿见影。