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每个人所拥有的能力(lì )，都各(gè )不相同，而(ér )部落的(de )发展的(de )各种设施是无法跟上(shàng )整体的(de )扩张速度。

在人少(shǎo )的时候，可以采取大(dà )统一的(de )调度，但在(zài )人越来(lái )越多的时候，这种调(diào )度会变(biàn )得困难许多(duō )。

学校(xiào )的第一场测试，黎元(yuán )洪的一(yī )个孩子，也(yě )在里面(miàn )。

贡献值就是如此产(chǎn )生，每(měi )个人完成自(zì )己的工(gōng )作，系统都会有记录(lù )。

部落(luò )中心的墙壁(bì )上放着(zhe )一个大(dà )屏幕，上面有各种各(gè )样的屋(wū )子，及其价(jià )格，每(měi )个人可以根据自己的(de )需求，寻找部落中(zhōng )心的工(gōng )作人员兑换。

在人少(shǎo )的时候(hòu )，可以采取(qǔ )大统一(yī )的调度，但在人越来(lái )越多的(de )时候，这种(zhǒng )调度会(huì )变得困难许多。

经过(guò )他的努(nǔ )力工作，他(tā )用贡献(xiàn )换取了一套小木屋，告别了(le )潮湿黑暗的山洞，住上了(le )明亮的木屋。

当他看(kàn )见自己(jǐ )的孩子释放(fàng )出电球(qiú )的时候，他激动得哭(kū )了。

他(tā )自己也有轮(lún )流的机(jī )会，进入学校里面学(xué )习魔法(fǎ )技能跟专业(yè )知识，可能是年龄大了，魔(mó )法技能(néng )他一直没有(yǒu )学会。