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其中一人走过来介(jiè )绍，还没等他介(jiè )绍完毕(bì )，陈天豪打(dǎ )断道：这什么破学(xué )校名(míng )字啊，可以(yǐ )改吗？

陈天豪虽然(rán )挂着一个校长的名(míng )义，但具体的实(shí )施(shī )还得(dé )由林森、陈(chén )二他们去分配更为(wéi )妥当。

收复翼人(rén )部(bù )落之(zhī )后，林森部(bù )落一直专注着各种(zhǒng )基础建设，没有大(dà )规模(mó )的对外扩张(zhāng )。

能够拥有这些基(jī )础学科，对于陈天(tiān )豪来(lái )说，那是再(zài )好不过(guò )的事情。

学(xué )校里面前面几天的(de )课程(chéng )，主要是收(shōu )集每人(rén )对于各种基(jī )础学科的掌握能力(lì )，陈天豪共享给(gěi )机(jī )器人(rén )教师的只有(yǒu )基础信息，而课程(chéng )的掌握还是需要(yào )收(shōu )集。

这两种知识(shí )到了后面是形成一(yī )个相辅相成的作用(yòng )，普(pǔ )通知识作为(wéi )专业知识的基础，而专业知识又为普(pǔ )通知(zhī )识加深印象(xiàng )。

当然(rán )，就算如此(cǐ )，他的知识储备量(liàng )，也(yě )是远远超越(yuè )陈天豪(háo )，只不过他(tā )无法直接用知识去(qù )帮助陈天豪，但(dàn )他(tā )可以(yǐ )用迂回的方(fāng )式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学会新(xīn )的知(zhī )识，就是陈(chén )天华的一次尝试。