挪威的森林的激烈片段在几页6

不想(xiǎng )再碰见迟(chí )砚，孟(mèng )行悠拉着(zhe )楚司(sī )瑶穿过两(liǎng )栋楼之间(jiān )的长廊，从另一(yī )栋教(jiāo )学楼走下(xià )去。

中午(wǔ )放学前，迟砚在(zài )讲台上象征性(xìng )问了下有(yǒu )没有愿意留下来(lái )帮忙, 根本没人(rén )理。

孟行(háng )悠也看出来，迟(chí )砚刚才是出来(lái )给圆场的(de )。

看来他们在维(wéi )护和谐同桌关(guān )系的问题(tí )上，有一种难得(dé )的默契。

孟行(háng )悠耐心解(jiě )释：不会(huì )的，肯(kěn )定能画完(wán )，再(zài )说我们四(sì )个人呢，黑板也没多大，我今(jīn )天把草稿(gǎo )画完明天(tiān )就能上色。

下周(zhōu )一教育局有领(lǐng )导来学校(xiào )检查工作，请各(gè )班周五打扫好(hǎo )班级卫生(shēng )，另外, 黑板报必(bì )须在周日晚自(zì )习之前完(wán )工, 不得留白，否(fǒu )则扣班级操行(háng )分。

她撑(chēng )头打量迟砚，试(shì )图在他脸上看(kàn )出一丝一(yī )毫不自在(zài )的闪躲(duǒ )，然而什(shí )么都(dōu )没有。

孟(mèng )行悠眼睛(jīng )一亮，像是被老(lǎo )师表(biǎo )扬得到小(xiǎo )红花的幼(yòu )儿园小朋友：可(kě )以的！照着画(huà )我能画出(chū )来，三天足够了(le )。

孟行悠脸上(shàng )莫名烧得(dé )慌，她怕迟砚看(kàn )出端倪，忙低(dī )下头找书(shū )，闷声应道：知(zhī )道了。

这话尾(wěi )音脱得有(yǒu )点长，三分调侃(kǎn )七分好意，孟(mèng )行悠又猝(cù )不及防被他的声(shēng )线击中了少女(nǚ )心。