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学(xué )校里(lǐ )面前面几天(tiān )的课(kè )程，主要是(shì )收集(jí )每人对于各(gè )种基(jī )础学科的掌(zhǎng )握能力，陈天豪(háo )共享给机器人教(jiāo )师的只有基础信息，而课程的掌握还(hái )是需要收集。

站(zhàn )在门(mén )口的十人，集体(tǐ )躬身，异口(kǒu )同声(shēng )喊道。

刚刚(gāng )陈天(tiān )豪还在想，建立学校之后，怎么样解决教师问题，毕竟他前世只(zhī )是一个普通人，即使(shǐ )是以他那时(shí )的学(xué )科为基础，他也(yě )无法解释那(nà )么多(duō )理论知识。

学校目前一共有(yǒu )十栋建筑，每一(yī )栋建筑物都高达四十(shí )米，一旁只有十(shí )米的伐木场，在(zài )一旁(páng )显得像是一(yī )个小(xiǎo )朋友一样。

可以(yǐ )通过完成教(jiāo )育任(rèn )务来获得相(xiàng )应的技能点。

文(wén )化模块分为两种教程：职业技能和普(pǔ )通知识。

陈天豪(háo )万万(wàn )没想到，自(zì )己试(shì )验技能也能(néng )产生(shēng )信仰力，不(bú )过现(xiàn )在他是没有(yǒu )感受(shòu )到信仰力的(de )存在，只有等雕(diāo )像收集了100点信仰力之(zhī )后，才会反馈到(dào )他身上，现在的(de )陈天(tiān )豪对此一无(wú )所知(zhī )。

在机器人(rén )教师(shī )介绍完之后(hòu )，陈(chén )天豪就把系(xì )统中关于学校的(de )详细信息共享给林森他们几个管理层(céng )。

林森只是派了(le )一些(xiē )人作为工作(zuò )人员(yuán )辅助陈诚，毕竟(jìng )机器人教师(shī )只有(yǒu )十名，再让(ràng )他们(men )干一些无关(guān )紧要的活，那简(jiǎn )直是浪费时间，所以(yǐ )林森派了一些人(rén )来协助教师。