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学校出现之(zhī )后(hòu )，关于学校的详(xiáng )细信(xìn )息也出现在系统中。

这(zhè )两种知识到了后(hòu )面是(shì )形成一个相辅相成的(de )作(zuò )用，普通知识作(zuò )为专(zhuān )业知识的基础，而专(zhuān )业(yè )知识又为普通知(zhī )识加(jiā )深印象。

在机器人教(jiāo )师介绍完之后，陈(chén )天豪(háo )就把系统中关于学校(xiào )的详细信息共享给(gěi )林(lín )森(sēn )他们几个管理层(céng )。

陈(chén )玲一改之前死都不想(xiǎng )去(qù )学校的态度，变(biàn )得迫(pò )不及待的想去学校。

周(zhōu )围的围观人员都(dōu )被吓(xià )呆了，没想到陈天豪(háo )的(de )攻击居然如此犀(xī )利，心中对他的膜拜之心(xīn )又(yòu )加强了不少。

那(nà )人丝(sī )毫没有因为被打断话(huà )，而受到影响，继(jì )续沉(chén )稳的说道：当然可以(yǐ )，请问校长，你需(xū )要(yào )更(gèng )改为什么名字？

说是(shì )没有雷球的攻击效果(guǒ )大(dà )，但如果按照相(xiàng )同能(néng )量来讲，闪电链的效(xiào )果(guǒ )绝对是更胜一筹(chóu )。

学(xué )校出现之后，关于学(xué )校(xiào )的详细信息也出(chū )现在(zài )系统中。

陈天豪举着(zhe )盾(dùn )牌，来到外面，随手(shǒu )找了一根木头，插到(dào )盾牌里面，木头在(zài )接触(chù )的瞬间，已经变成了(le )黑炭。

除了三个研(yán )究(jiū )所(suǒ )里面进行着当前最为(wéi )重要的研究，其他人(rén )都(dōu )被陈天豪塞进学(xué )校里(lǐ )面学习。