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这两(liǎng )种知识到了后面(miàn )是(shì )形成一个相辅相成的(de )作用，普通知识作为(wéi )专(zhuān )业知识的基础，而专(zhuān )业知识又为普通知识(shí )加(jiā )深印象。

他现在的(de )主(zhǔ )要任务是把以前部落(luò )里(lǐ )面的那些小孩都接(jiē )过(guò )这边，那边只保留正(zhèng )常(cháng )的(de )工作运行即可，需(xū )要换人的时候，再换(huàn )过来(lái )。

新的任务都是(shì )有(yǒu )关技能人数有关，在(zài )陈天(tiān )豪大量人员支撑(chēng )下(xià )，一连完成了好几个(gè )任务，得到了十点技(jì )能(néng )点。

5000人的学生人数，还是比较好解决的，重(chóng )点是后面的测试，需(xū )要有60%的人达到及格状(zhuàng )态(tài )。

当然这种福利只(zhī )是(shì )针对陈天豪一人，其(qí )他(tā )人想要学会技能，并(bìng )不是不可以，他需要(yào )从(cóng )头(tóu )学习。

在机器人(rén )教(jiāo )师介绍完之后，陈天(tiān )豪就(jiù )把系统中关于学(xué )校(xiào )的详细信息共享给林(lín )森他们几个管理层。

拥(yōng )有十点技能点的陈天(tiān )豪，没有第一时间把(bǎ )后(hòu )续技能点出，后面还(hái )有文化模块没有查看(kàn )，等后面查看之后，再(zài )做决定也不迟。

比起(qǐ )战(zhàn )斗机能孤零零的几(jǐ )个(gè )，文化技能多了好多(duō )技(jì )能(néng )。

教师沉稳的介(jiè )绍(shào )着，关于学校的点点(diǎn )滴滴(dī )一一呈现在后面(miàn )跟(gēn )着的林森众人心里。