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这(zhè )时, 政(zhèng )治课代表秦千艺举起来手, 笑着说：我可(kě )以，周末(mò )我没(méi )事，我以前学过儿童画, 不知道能不能帮上忙(máng )。

孟(mèng )行悠(yōu )收起(qǐ )笑容(róng )拧着眉头, 这回仔仔细细斟酌了措辞, 确定(dìng )不会(huì )再翻(fān )第五(wǔ )次之(zhī )后, 才找到一个切口, 重新拾起话题：班长(zhǎng )，我(wǒ )是不(bú )是吓(xià )到你(nǐ )了？

孟行悠眼睛一亮，像是被老师(shī )表扬(yáng )得到(dào )小红(hóng )花的(de )幼儿园小朋友：可以的！照着画我能画(huà )出来(lái )，三(sān )天足(zú )够了(le )。

我觉得可以分成几个板块，在这些画(huà )圈空(kōng )白的(de )地方(fāng )就画(huà )简笔画，这样看起来比较工整不会凌乱(luàn )。秦(qín )千艺(yì )放下(xià )粉笔(bǐ )，转身看着迟砚，班长，你觉得怎么样(yàng )？

但(dàn )佛系(xì )归佛(fó )系, 事(shì )儿还要是圆的，她佛不代表迟砚也(yě )佛。

孟行(háng )悠叹(tàn )了口(kǒu )气，对这个班级的凝聚力感到失望。

孟(mèng )行悠(yōu )收起(qǐ )笑容(róng )拧着(zhe )眉头, 这回仔仔细细斟酌了措辞, 确定不会(huì )再翻(fān )第五(wǔ )次之(zhī )后, 才(cái )找到一个切口, 重新拾起话题：班长，我(wǒ )是不(bú )是吓(xià )到你(nǐ )了？

大概一回生二回熟这个道理也适用于翻(fān )车上(shàng )。