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陈一(yī )、陈文两位所长也跟着一起过来，还有一(yī )些(xiē )之前(qián )测试中(zhōng )拥有中(zhōng )级技能(néng )的人员(yuán )。

学校本来就是为了强大自己的种族(zú )而设(shè )立的，肯定不(bú )可能拒(jù )绝那些(xiē )上进的人。

林森也是急得如热锅上的(de )蚂蚁(yǐ )，急得(dé )团团转(zhuǎn )，他虽(suī )是这片(piàn )区域的管理人员，可他也是一名新人，对(duì )于(yú )这种(zhǒng )状况举(jǔ )手无措(cuò )，毫无(wú )办法。

但作为部落的首席研究所所长——陈(chén )一，必然不(bú )能单纯(chún )的只能(néng )完成指(zhǐ )定图纸的任务，在陈一的心中，还记(jì )得陈(chén )天豪曾(céng )经说过(guò )，要把(bǎ )能量晶(jīng )石利用起来，在他心中，他一直记得，现(xiàn )在刚好(hǎo )时间比(bǐ )较空闲(xián )，他又(yòu )重新向这个研究发起了挑战。

不单是陈一(yī )，陈文(wén )的心中(zhōng )也同样(yàng )有着这(zhè )样的一个心结，想要超越陈一，只能从能(néng )量(liàng )晶石(shí )的利用(yòng )中获得(dé )。

系统(tǒng )没有绝(jué )掉陈天豪的希望，在完成教育任务的(de )同时(shí )，还是(shì )有机会(huì )奖励机(jī )器人教(jiāo )师的。

陈天豪解锁了新的技能之后，机器(qì )人(rén )都可(kě )以传授(shòu )给学生(shēng )。