学校里面前(qián )面几(jǐ )天的课程,主要(yào )是收(shōu )集每人对于各(gè )种基础(chǔ )学科的掌握能力,陈(chén )天豪(háo )共享给机器人教(jiāo )师的(de )只有基础信息,而课(kè )程的掌握还是(shì )需要收(shōu )集。
陈玲完全沉浸在(zài )那些新奇的试验中,在学(xué )校里面,她属于(yú )比较(jiào )少人的高端学(xué )霸(bà ),别(bié )看她年纪小,掌握的(de )知识却是一点都不其(qí )他人(rén )少。
完成了所有(yǒu )研究(jiū )任务,任务系统(tǒng )中没(méi )有更新新的任(rèn )务,但(dàn )任务链也同样还存在(zài )。
这(zhè )两种知识到了后(hòu )面是(shì )形成一个相辅相(xiàng )成的(de )作用,普通知(zhī )识作为(wéi )专业知识的基础,而(ér )专业知识又为普通知(zhī )识加(jiā )深印象。
金勇本(běn )就不(bú )太喜欢文化知(zhī )识(shí ),他(tā )更喜欢那种猛烈的战(zhàn )斗,在学校初步掌握(wò )几个(gè )魔法技能后,就(jiù )跟着(zhe )陈天豪出去外(wài )面(miàn )撒野(yě )去了。
陈玲一改之前(qián )死都不想去学校的态(tài )度,变得迫不及待的(de )想去(qù )学校。
陈天豪暗(àn )自想(xiǎng )着,这种学习(xí )方式不(bú )就跟以前的读书差不(bú )多?虽然前世的教育(yù )一直(zhí )被人贬低,但对(duì )于部(bù )落来说,不失(shī )为一种(zhǒng )学习手段。总不能每(měi )一次都是用积分向系(xì )统学(xué )习吧。
按照学校(xiào )的建(jiàn )筑物来讲,所(suǒ )有(yǒu )的建(jiàn )筑物都变为教室,理(lǐ )论上是可以容纳更多(duō )的人(rén )数。
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