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机器人(rén )教师陈诚(chéng )作为教师(shī )里面的头领，此次作为魔法测试的讲解人，站在透明石头旁边。

白纸、铅笔在前一段时间，陈天豪根据自己仅有的知识，再根据机(jī )器人教师(shī )所教的内(nèi )容，算是(shì )成功的在(zài )这个(gè )世界(jiè )上出(chū )现。

陈天(tiān )豪自(zì )然不(bú )知道(dào )两人(rén )的心(xīn )理，他储(chǔ )备能(néng )量晶石，只是因为(wéi )想起前世(shì )那些魔法(fǎ )世界中对(duì )能量晶石(shí )的利用，就算知道两人的心理，他也是举双手赞同。

没有想象中的爆炸，仿佛这到闪电链毫无攻击力一般。

果然(rán )，一听到(dào )有不同的(de )研究，陈(chén )玲两眼发(fā )光，一展(zhǎn )愁眉，兴(xìng )高采(cǎi )烈地(dì )说道(dào )：爸(bà )爸，是真(zhēn )的吗(ma )？我(wǒ )要做(zuò )各种(zhǒng )各样(yàng )的实验。

没有想象(xiàng )中的爆炸(zhà )，仿佛这(zhè )到闪电链(liàn )毫无攻击(jī )力一般。

未成年人心思单纯，接触外面的事物较少，思想比较活跃，不容易形成思想僵化，可以更高效的学习。

建立学校(xiào )之后，系(xì )统默认陈(chén )天豪为这(zhè )所学校的(de )校长，当(dāng )然陈天豪(háo )也可(kě )以指(zhǐ )定其(qí )他人(rén )作为(wéi )校长(zhǎng )。

陈(chén )文不(bú )是对(duì )陈一(yī )个人(rén )的挑战，而是学术(shù )上的挑战(zhàn )。