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这两(liǎng )种知识(shí )到了后面是(shì )形成一个相辅相(xiàng )成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识作为(wéi )专业知识的基础(chǔ )，而专(zhuān )业知识又为普通知(zhī )识加深印象。

下(xià )午，在(zài )学校的操场中间并(bìng )排放了一(yī )百个一(yī )米高的(de )半透明的石头。

人(rén )数太多，不利于(yú )知识的(de )掌握，就如(rú )大学时期一样，一些比(bǐ )较普通(tōng )、无关紧要(yào )的课程则是在一(yī )个大教(jiāo )室讲课(kè )，而重要的(de )基础课程，则是(shì )在小教(jiāo )室讲课(kè )。

在拥有系(xì )统提供的建筑物(wù )以及通(tōng )过系统学习的工人(rén )之后，各项资源(yuán )都均速(sù )增长中。

人数多了(le )之后，建(jiàn )造速度(dù )都快了(le )许多，只是半个多月，林森(sēn )部落已(yǐ )经焕然(rán )一新。

建立(lì )学校跟建造寺庙(miào )一样，只需要(yào )足够的资源(yuán )就能够从系统中(zhōng )兑换出(chū )相应的(de )建筑物。

没(méi )有想象中的爆炸(zhà )，仿佛(fó )这到闪电链毫无攻(gōng )击力一般。

几乎(hū )每一个(gè )人都使用了闪电链(liàn )和火海，狂暴的(de )能量在(zài )他们手中肆虐，仿(fǎng )佛一不小(xiǎo )心就要(yào )炸开一(yī )样。

陈玲一改之前死都不想(xiǎng )去学校(xiào )的态度(dù )，变得迫不(bú )及待的想去学校(xiào )。