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陈玲一(yī )考(kǎo )完(wán )，就马上奔向实验室，显然实(shí )验(yàn )室(shì )里面的(de )各种实验，对她更感兴趣(qù )。

陈天豪自然不知道两人的心理，他(tā )储(chǔ )备能量(liàng )晶石，只是因为想起前世(shì )那(nà )些魔法(fǎ )世界中对能量晶石的利用(yòng )，就算知道两人的心理，他也是举(jǔ )双(shuāng )手(shǒu )赞同。

按照陈天豪的理解来讲，及(jí )格应该并不算太难，他还是有信(xìn )心(xīn )完(wán )成这个(gè )任务的。

陈天豪不打算(suàn )让(ràng )大(dà )家放弃(qì )汉字，汉字作为传承已久(jiǔ )的(de )文字，自然有其中的道理，更何(hé )况(kuàng )他(tā )自己本(běn )就是一位国人，让他重新(xīn )创(chuàng )造新的(de )文字，那简直是比杀了他(tā )还(hái )难，他把学习的难题丢给了他的(de )族(zú )人(rén )。

最后(hòu )还是陈天豪想了个办法，分(fèn )开成年人与未成年人的课程。

陈(chén )一(yī )、陈文两(liǎng )位所长也跟着一起过来(lái )，还(hái )有一些(xiē )之前测试中拥有中级技能(néng )的(de )人员。

陈天豪虽然挂着一个校长(zhǎng )的(de )名(míng )义，但(dàn )具体的实施还得由林森、陈(chén )二他们去分配更为妥当。