如(rú )果喜欢(huān )很难被(bèi )成全,那任由它被时间淡化,说不(bú )定也是(shì )一件好(hǎo )事?
孟(mèng )行悠伸(shēn )手往后(hòu )面讲台指去,重复道:这里太近了(le ),看不(bú )出来,你快去(qù )讲台上(shàng )看看。
孟行悠把迟砚拉到旁边等,免得妨碍后面(miàn )的人点(diǎn )菜。
周(zhōu )五下课(kè )后,迟(chí )砚和孟行悠留下来出黑(hēi )板报,一个人上色(sè )一个人(rén )写字,忙起来(lái )谁也没(méi )说话。
孟行悠涌上一股成就感:那是,我(wǒ )都说了(le )路边摊(tān )是好东(dōng )西,你(nǐ )太不会(huì )享受生活了。
好巧,我叫悠崽。孟(mèng )行悠察(chá )觉到这(zhè )个孩子(zǐ )的不一(yī )样,试(shì )着靠近他,见他没往后退,才继续说,我(wǒ )们好有(yǒu )缘分的(de ),我也(yě )有个哥(gē )哥。
贺勤说的那番话越(yuè )想越带劲,孟行悠(yōu )还把自(zì )己整得(dé )有些感(gǎn )动,坐(zuò )下来后(hòu ),对着迟砚感慨(kǎi )颇多:勤哥一个数(shù )学老师(shī )口才不(bú )比许先(xiān )生差啊(ā ),什么(me )‘教育是一个过程,不是一场谁输(shū )谁赢的(de )比赛’,听听(tīng )这话,多酷多(duō )有范,打死我我都说不出来。
你们这样还(hái )上什么(me )课!不(bú )把问题(tí )交代情(qíng )况,就把你们家长找来(lái )。
跟迟砚并排站着(zhe ),孟行(háng )悠发现(xiàn )自己还(hái )不到他(tā )的肩膀(bǎng ),心塞地叹口气(qì ):我还在长身体,受不住(zhù )这种摧(cuī )残。
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