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火海造(zào )成的效果，在视觉上(shàng )来说，远比闪电链要强得多(duō )。

陈天(tiān )豪不打算让大(dà )家放弃(qì )汉字，汉字作为传承(chéng )已久的(de )文字，自然有其中的(de )道理，更何况他自己本就是(shì )一位国(guó )人，让他重新(xīn )创造新(xīn )的文字，那简直是比(bǐ )杀了他(tā )还难，他把学习的难(nán )题丢给(gěi )了他的族人。

系统没(méi )有绝掉(diào )陈天豪的希望(wàng )，在完(wán )成教育任务的同时，还是有(yǒu )机会奖励机器人教师(shī )的(de )。

陈(chén )天豪也是瞪大(dà )了眼睛(jīng )看着陈(chén )玲，电流实验(yàn )，你这(zhè )跨度也太大了吧，他(tā )都不知(zhī )道陈玲什么时候学习(xí )了(le )这些(xiē )超前的东西，都有的(de )，只要去学校那里，都有你(nǐ )需要的工具，就算没(méi )有，爸(bà )爸给你造。

机器人教(jiāo )师陈诚(chéng )作为教师里面(miàn )的头领(lǐng )，此次作为魔法测试(shì )的讲解(jiě )人，站在透明石头旁(páng )边(biān )。

完(wán )成了所有研究(jiū )任务，任务系(xì )统中没有更新(xīn )新的任(rèn )务，但任务链也同样(yàng )还存在(zài )。

文化模块分为两种(zhǒng )教(jiāo )程：职业技能和普(pǔ )通知识(shí )。

只有让部落人员的(de )人自己(jǐ )去学会相应的知识，才是最(zuì )终的王道，当然一些(xiē )关键时(shí )刻，陈天豪也(yě )不反对(duì )用积分学习。

当所有(yǒu )信息收(shōu )集完毕之后，机器人(rén )教(jiāo )师才(cái )会根据各人的知识能(néng )力分班(bān )，集中讲课。