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又(yòu )用了(le )其他材料做(zuò )试验(yàn )，像石器、铁器(qì )之类的物体，虽(suī )没有融化，但也(yě )很好阻止住。

按(àn )照陈天豪的理解(jiě )来讲，及格应该(gāi )并不算太难，他(tā )还是(shì )有信心完成(chéng )这个(gè )任务的。

刚(gāng )刚陈(chén )天豪还在想(xiǎng )，建(jiàn )立学校之后，怎(zěn )么样解决教师问(wèn )题，毕竟他前世(shì )只是一个普通人(rén )，即使是以他那(nà )时的学科为基础(chǔ )，他(tā )也无法解释(shì )那么(me )多理论知识(shí )。

只(zhī )有让部落人员的(de )人自己去学会相(xiàng )应的知识，才是(shì )最终的王道，当(dāng )然一些关键时刻(kè )，陈天豪也不反(fǎn )对用(yòng )积分学习。

事故(gù )的发生，没(méi )有阻(zǔ )止人们对学校里(lǐ )面知识的渴望，特别是力量的渴(kě )望。

不过，陈天(tiān )豪敏锐的发现，在那些技能后面(miàn )，有一些隐藏的(de )技能(néng )，似乎需要(yào )什么(me )东西来解锁(suǒ )。

他(tā )失望的看着自己(jǐ )眼前的石头，有(yǒu )点不明白为什么(me )平时练得好好的(de )技能，此时此刻(kè )却是一点效果都(dōu )没有(yǒu )呢。

众人的(de )膜拜(bài )产生的信仰(yǎng )力，第一时间被寺庙(miào )中的雕像所吸收(shōu )。

不是说数学比(bǐ )语文简单，只是(shì )相对于语文的字(zì )的认识来讲，数(shù )学采用的是前世(shì )阿拉(lā )伯数字，学(xué )起来(lái )没有语文认(rèn )字那(nà )么复杂。

他都不(bú )知道陈玲为什么(me )那么喜欢研究东(dōng )西，对此，他只(zhī )能用研究来吸引(yǐn )她的注意力。