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刚刚陈天豪(háo )还(hái )在想(xiǎng )，建立学校之后，怎么样(yàng )解(jiě )决教师问题，毕竟他前世只是(shì )一(yī )个普通人，即使是以他那时的(de )学(xué )科为基础，他也无法解释那么(me )多(duō )理论知识。

当然，就算(suàn )如此，他(tā )的知识储备量，也是远(yuǎn )远超越(yuè )陈(chén )天豪，只不过他无法直(zhí )接(jiē )用知(zhī )识(shí )去帮助陈天豪，但他可(kě )以(yǐ )用迂(yū )回(huí )的方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学会新的知识，就是(shì )陈(chén )天华的一次尝试。

同样一声大(dà )喝(hē )闪电链，同样从能量核心处迸(bèng )发(fā )出一股能量，在体内经过一系(xì )列(liè )的转换之后，从陈天豪(háo )的右手(shǒu )迸(bèng )发出来。

教师沉稳的介(jiè )绍着，关(guān )于学校的点点滴滴一一(yī )呈(chéng )现在(zài )后(hòu )面跟着的林森众人心里(lǐ )。

这种(zhǒng )手(shǒu )段虽然快速，消耗积分(fèn )可(kě )不是一个小数，才两三万人的(de )部(bù )落就需要消耗那么多积分，等(děng )以(yǐ )后人数上去了，不得消耗海量(liàng )的(de )积分。

他首先放弃了物理技能(néng )，把目光瞄向魔法技能上(shàng )面。

一(yī )个(gè )月，陈天豪的人数、领(lǐng )地(dì )都得(dé )到(dào )了极大的扩张，而学校(xiào )的(de )测试(shì )也(yě )即将开始。