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陈天豪(háo )看着(zhe )皱着眉头一脸不(bú )高兴的(de )陈玲，笑着道，你不(bú )是最(zuì )喜欢研究吗？那(nà )边也(yě )有(yǒu )研究室，你可以去那(nà )边研究，而且是与众(zhòng )不同(tóng )的(de )研究。

陈诚可不管其(qí )他人是怎么猜测这些(xiē )数字(zì )的计算方式，他(tā )在一(yī )旁(páng )高声喊道。

在操场上(shàng )的那(nà )些数字，已经被(bèi )他记(jì )入(rù )档案信息里面。

当所(suǒ )有信息收集完毕之后(hòu )，机(jī )器人教师才会根(gēn )据各人(rén )的知识能力分班，集(jí )中讲(jiǎng )课。

汉字学起来(lái )虽然(rán )难(nán )，真的学会之后，也(yě )就变得简单许多，陈(chén )天豪(háo )部(bù )落的人员，从以前开(kāi )始就是使用汉语交流(liú )，只(zhī )是一直没有书写(xiě )出来(lái )，这次也算得上是从口(kǒu )语变(biàn )成了文字。

陈诚(chéng )作为(wéi )一(yī )个机器人，身上自带(dài )喇叭功能，声音不大(dà )，却(què )让周围的考试人(rén )员都能(néng )听得清清楚楚。

不等(děng )他细(xì )想，一旁的测试(shì )人员(yuán )也(yě )释放出自己手中的魔(mó )法技能，砸向了自己(jǐ )眼前(qián )的(de )目标。

陈天豪点了一(yī )下电球后面的图标，系统(tǒng )弹出一个提示技(jì )能点(diǎn )不(bú )够，请获取足够的技(jì )能点。

这两种知识到(dào )了后(hòu )面(miàn )是形成一个相辅相成(chéng )的作用，普通知识作(zuò )为专(zhuān )业知识的基础，而专业(yè )知识又为普通知识加(jiā )深印(yìn )象。

文化模块跟(gēn )战斗(dòu )技(jì )能类似，在下面划分(fèn )了好多种类。