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最后还是陈(chén )天豪想(xiǎng )了个办法，分开成(chéng )年人与(yǔ )未成年人(rén )的课程(chéng )。

没有(yǒu )了研究任务，陈一(yī )、陈文他们几个(gè )也跟着(zhe )去学校(xiào )里面学习新的知识(shí )去了，作为研究(jiū )所的所(suǒ )长，对(duì )于完成系统(tǒng )的研究(jiū )任务，已经颇为(wéi )娴熟。

陈天豪带领的扩张(zhāng )小队，把周围的部落，揍得是(shì )不知南北，一个月(yuè )下来，陈天豪部落人员(yuán )数量翻(fān )了一倍不止，达到(dào )了七万(wàn )人，领地(dì )也是达(dá )到了100平(píng )方公里。

雷盾的效(xiào )果就如此惊人了(le )，这让(ràng )陈天豪(háo )更加期待闪电链的(de )效果了。

陈玲张(zhāng )大嘴巴(bā )，喝了(le )一口：嗯，好好吃(chī )。

火盾跟雷盾差(chà )不多，只是所使用的能量(liàng )不一样(yàng )而已。

如果是按(àn )攻击伤(shāng )害来讲，一些火海(hǎi )的数字(zì )比闪电链的也高(gāo )上不少(shǎo )。

事故的发生，没(méi )有阻止(zhǐ )人们对学校里面(miàn )知识的(de )渴望，特别是力量(liàng )的渴望。

比起陈(chén )锋，学(xué )霸陈玲(líng )就显得异常高兴，基础学科达到高(gāo )中水平(píng )的人，正是陈玲这种学霸(bà )，文化课在陈玲(líng )手中，是手到(dào )擒来，她完(wán )全不担(dān )心接下来的测试(shì )，她更(gèng )在乎的是测试完之(zhī )后的试(shì )验。

文化模块分(fèn )为两种(zhǒng )教程：职业技能和(hé )普通知(zhī )识。