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这(zhè )也就是机器人教师(shī )的(de )优点之一(yī )，强大的(de )共享信息能力以及信(xìn )息处理能(néng )力，普通(tōng )的教师根本没法比拟(nǐ )。缺点就(jiù )是教师人(rén )数太少，陈天豪现在(zài )恨不得自(zì )己能够生(shēng )产这样的机器人教师(shī )，这样就(jiù )能够让所(suǒ )有(yǒu )族人都学上。

陈玲(líng )完全沉浸(jìn )在那些新(xīn )奇(qí )的试验中，在学校里面，她(tā )属于比较(jiào )少人的高(gāo )端学霸，别看她年(nián )纪(jì )小，掌握(wò )的知识却(què )是一点都不其他人少(shǎo )。

火盾跟(gēn )雷盾差不(bú )多，只是所使用的能(néng )量不一样(yàng )而已。

陈(chén )天豪暗自想着，这种(zhǒng )学习方式(shì )不就跟以(yǐ )前的读书差不多？虽(suī )然前世的(de )教育一直(zhí )被(bèi )人贬低，但对于部(bù )落来说，不失为一(yī )种学习手段。总不能每一次(cì )都(dōu )是用积分(fèn )向系统学(xué )习吧。

现在每增加(jiā )一(yī )名族人，陈天豪的(de )户籍管理系统中都会(huì )相应增加(jiā )，他可以(yǐ )把户籍系统共享给机(jī )器人教师(shī )，机器人(rén )教师可以随时跟进族(zú )里面每一(yī )个人的详(xiáng )细情况，做到同时面(miàn )对多人讲(jiǎng )课的同时(shí )，还能兼顾到每一名(míng )学生的学(xué )习情况。

机器人教师陈诚作为教师里(lǐ )面(miàn )的头领，此次作为(wéi )魔法测试的讲解人(rén )，站在透明(míng )石头旁边(biān )。

文化模块中不需要(yào )技能点，陈天豪准(zhǔn )备把所有的技能点都(dōu )点在战斗(dòu )技能上面(miàn )。

在建立学校之后，又出现了(le )一个新的(de )教育任务，学校学生(shēng )达到满员(yuán )状态，并(bìng )且(qiě )学会一门功课，在(zài )测试中(zhōng )有(yǒu )60%的人达到(dào )及格。