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没有了(le )研究任务，陈一、陈文他们几个也(yě )跟(gēn )着(zhe )去(qù )学校里面学习新(xīn )的知识去了，作为研究所的所长，对(duì )于(yú )完成系统的研究(jiū )任(rèn )务，已经颇为娴熟。

跟战斗技能(néng )一(yī )样(yàng )，文化模块同样有(yǒu )相应的任务出现。

林森只是派了一(yī )些(xiē )人(rén )作为工作人员辅助(zhù )陈诚，毕竟机器人教师只有十名(míng )，再(zài )让(ràng )他们干一些无关(guān )紧(jǐn )要的活，那简直是浪费时间，所(suǒ )以(yǐ )林(lín )森(sēn )派了一些人来协(xié )助教师。

当然这种福利只是针对陈(chén )天(tiān )豪(háo )一人，其他人想(xiǎng )要(yào )学会技能，并不是不可以，他需(xū )要(yào )从(cóng )头(tóu )学习。

他首先放(fàng )弃了物理技能，把目光瞄向魔法技(jì )能(néng )上(shàng )面。

机器人教师蕴(yùn )含的知识非常多，不管林森有什么(me )样(yàng )的(de )问题，都能够从(cóng )中(zhōng )得到答案。

学校里面前面几天的(de )课(kè )程(chéng )，主要是收集每人(rén )对于各种基础学科的掌握能力，陈(chén )天(tiān )豪(háo )共享给机器人教(jiāo )师(shī )的只有基础信息，而课程的掌握(wò )还(hái )是(shì )需(xū )要收集。