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文化模块分(fèn )为两种教(jiāo )程：职(zhí )业技能和普通(tōng )知识。

陈天豪万万没(méi )想到，自(zì )己试验(yàn )技能也能产生(shēng )信仰力，不过现在他(tā )是没有感(gǎn )受到信(xìn )仰力的存在，只有等雕像收集(jí )了100点(diǎn )信仰力之(zhī )后，才(cái )会反馈到他身(shēn )上，现在的陈天(tiān )豪对此一无所(suǒ )知。

今(jīn )天是学校在这(zhè )个世界的第一次(cì )考试，陈天豪(háo )带着陈(chén )玲、陈锋两人(rén )站在学校(xiào )门口，在一旁的还有(yǒu )许多家(jiā )长也来送小孩(hái )。

刚刚陈(chén )天豪还(hái )在想，建立学(xué )校之后，怎么样解决(jué )教师问题(tí )，毕竟(jìng )他前世只是一(yī )个普通人，即使(shǐ )是以(yǐ )他那时的(de )学科为(wéi )基础，他也无(wú )法解释那么多理(lǐ )论知识。

陈天(tiān )豪查看(kàn )了一下任务，测试是在满员状(zhuàng )态一个月后进(jìn )行。

先(xiān )不管专业技能(néng )方面，他发现那(nà )些普通技能的(de )分类，不正是前世他(tā )所学习的(de )那些？

林森只是派了(le )一些人作为工作人员(yuán )辅助陈诚(chéng )，毕竟(jìng )机器人教师只(zhī )有十名，再让他(tā )们干(gàn )一些无关(guān )紧要的(de )活，那简直是(shì )浪费时间，所以(yǐ )林森(sēn )派了一些(xiē )人来协(xié )助教师。

在系(xì )统界面中，有一(yī )个位置可以显(xiǎn )示陈天(tiān )豪目前所拥有(yǒu )的各项资源。

比(bǐ )起陈锋，学霸(bà )陈玲就(jiù )显得异常高兴(xìng )，基础学(xué )科达到(dào )高中水平的人(rén )，正是陈玲这种学霸(bà )，文化课(kè )在陈玲(líng )手中，是手到(dào )擒来，她完全不担心(xīn )接下来的(de )测试，她更在乎的是(shì )测试完之后的试(shì )验。

果然，一(yī )听到有(yǒu )不同的研究，陈玲两眼发光，一展愁眉，兴(xìng )高采烈(liè )地说道：爸爸(bà )，是真的吗？我(wǒ )要做各种各样(yàng )的实验(yàn )。