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孟母瞪他一眼：老不正经，当着孩子面胡说什么。

迟砚在旁边看见孟行悠第五次脑门(mén )要磕到课(kè )桌上的时候，伸出手用笔杆子敲了下她的头，面无表情地问：孟行悠，热力环流的形(xíng )成过程是(shì )什么？

孟行悠不放心，让孟母给学校请了假，这周都是回家里住的，晚上回去能跟孟(mèng )父说说话(huà )，他心情也能愉快些。

孟行悠把手机扔在一边，继续把之前没写完的卷子做完，半小(xiǎo )时过去，她放下笔，想起还有手机这个东西，扑到床上拿过来看，翻不到底的未读消息把她吓(xià )了一跳。

大课间的时候，孟行悠撑起精神去走廊接水，想着活动一下能醒醒神，结果一站起来(lái )腿就发软(ruǎn )，不受控往后面倒，又跌坐回座位上。

为了事半功倍，孟行悠充分利用身边这个文科(kē )脑资源，每天跟迟砚轮流抽背。迟砚抽问她文科知识点，她抽问迟砚理科知识点，一天内但凡(fán )有三个问(wèn )题答不上来或者答错，就请一顿饭。

她被自己烦到不行，万千愁绪不如放个屁，一了(le )百了。

霍(huò )修厉站起来叫迟砚去放水，人不在旁边，孟行悠正好得了，把证件照放在桌上，偷偷(tōu )拍了一张(zhāng )，然后给他放回书里。

孟行悠在家吃饱喝足，睡了个午觉，带着孟母做的吃食提前回(huí )了学校。