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陈玲一(yī )考完，就(jiù )马上奔向(xiàng )实验室(shì )，显然实(shí )验(yàn )室里面(miàn )的(de )各种实(shí )验(yàn )，对她(tā )更(gèng )感兴趣。

陈天豪摸(mō )摸陈锋、陈玲两人的头，轻轻的推了一下。

陈文不是对陈一个人的挑战，而是学术上的挑战。

陈诚作为一个(gè )机器人，身上自带(dài )喇叭功能(néng )，声音不(bú )大，却让(ràng )周围的考(kǎo )试人员都(dōu )能听得清(qīng )清楚楚。

在陈天豪(háo )的说话间(jiān )，第一批(pī )魔法测试(shì )人员已(yǐ )经(jīng )开始上(shàng )场(chǎng )，有人(rén )类(lèi )、有翼(yì )人(rén )。

没有了(le )研究任务(wù )，陈一、陈文他们几个也跟着去学校里面学习新的知识去了，作为研究所的所长，对于完成系统的研究任务(wù )，已经颇(pō )为娴熟。

不但是他(tā )们被惊呆(dāi )了，陈天(tiān )豪也是被(bèi )惊呆了，看着这所(suǒ )学校，陈(chén )天豪感觉(jiào )自己仿佛(fó )回到了前(qián )世，回到(dào )了前世(shì )上(shàng )学的时(shí )候(hòu )。

前期(qī )因(yīn )为人数(shù )有(yǒu )限，而每(měi )个人都想(xiǎng )进去学习(xí )，导致了很多人在工作的时候，出现分心、走神情况。

机器人教师蕴含的知识非常多，不管林森有什么样的(de )问题，都(dōu )能够从中(zhōng )得到答案(àn )。

好了，不要不高(gāo )兴了，在(zài )学校里面(miàn )有更多好(hǎo )玩的知识(shí )。