其实学校(xiào )的所有情况,系统(tǒng )中都有详细的介(jiè )绍(shào ),这次主要是给(gěi )林森他们介绍。
没(méi )有了研究任务,陈(chén )一、陈文他们几(jǐ )个也跟着去学校里(lǐ )面学习新的知识(shí )去(qù )了,作为研究所(suǒ )的所长,对于完成(chéng )系统的研究任务(wù ),已经颇为娴熟。
这些人员都是重要(yào )的储备,随着越(yuè )来(lái )越大的部落,所(suǒ )需(xū )的人员会逐渐增(zēng )多。
陈天豪知道这(zhè )十个人并不是人(rén ),而是系统奖励的(de )十个机器人教师。
不单是陈一,陈(chén )文(wén )的心中也同样有(yǒu )着这样的一个心结(jié ),想要超越陈一(yī ),只能从能量晶石(shí )的利用中获得。
不(bú )是说数学比语文(wén )简(jiǎn )单,只是相对于(yú )语文的字的认识来(lái )讲,数学采用的(de )是(shì )前世阿拉伯数字(zì ),学起来没有语文(wén )认字那么复杂。
石(shí )头吸收了闪电链(liàn )的(de )能量之后,原本(běn )半透明状态的石头(tóu ),开始从头顶闪(shǎn )过(guò )一道蓝色光芒,不断刷新。
机器人(rén )教师蕴含的知识(shí )非(fēi )常多,不管林森(sēn )有什么样的问题,都能够从中得到(dào )答(dá )案。
他现在的主(zhǔ )要任务是把以前部(bù )落里面的那些小(xiǎo )孩(hái )都接过这边,那(nà )边只保留正常的工(gōng )作运行即可,需(xū )要(yào )换人的时候,再(zài )换(huàn )过来。
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