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不单是(shì )陈一(yī )，陈文的心(xīn )中也(yě )同样有着这(zhè )样的(de )一个心结，想要(yào )超越陈一，只能(néng )从能量晶石的利(lì )用中获得。

没有(yǒu )了研究任务，陈(chén )一、陈文他们几(jǐ )个也跟着去学校(xiào )里面(miàn )学习新的知(zhī )识去(qù )了，作为研(yán )究所(suǒ )的所长，对(duì )于完(wán )成系统的研究任(rèn )务，已经颇为娴(xián )熟。

在操场上的那些数字，已经(jīng )被他记入档案信(xìn )息里(lǐ )面。

说是没(méi )有雷(léi )球的攻击效(xiào )果大(dà )，但如果按(àn )照相(xiàng )同能量来讲(jiǎng )，闪(shǎn )电链的效果绝对(duì )是更胜一筹。

当所有信息收集完(wán )毕之后，机器人(rén )教师才会根据各(gè )人的(de )知识能力分(fèn )班，集中讲课。

又用(yòng )了其他材料(liào )做试(shì )验，像石器、铁(tiě )器之类的物体，虽没有融化，但(dàn )也很好阻止住。

完成了所有研究(jiū )任务(wù )，任务系统(tǒng )中没(méi )有更新新的(de )任务(wù )，但任务链(liàn )也同(tóng )样还存在。

陈天(tiān )豪来到空地面前(qián )，让其他人离开，立刻兑换了一(yī )座学校。