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听(tīng )到结束(shù )的铃声(shēng )，陈锋大呼一口气，伸手擦(cā )了擦额(é )头的汗(hàn )，这场考试对他而言(yán )，简直(zhí )是一场(chǎng )煎熬，总(zǒng )算熬过去了。

其实(shí )陈天豪(háo )猜得不(bú )错，系统正是根据他前世的(de )那些经(jīng )历所划(huá )分。

未成年人心思单纯，接(jiē )触外面(miàn )的事物(wù )较少，思想比较活跃，不容(róng )易形成(chéng )思想僵(jiāng )化，可以更高效的学习。

最(zuì )后还是(shì )陈天豪(háo )想(xiǎng )了个办法，分开成(chéng )年人与(yǔ )未成年(nián )人的课程(chéng )。

前期因为人数有(yǒu )限，而(ér )每个人(rén )都想进去(qù )学习，导致了很多(duō )人在工(gōng )作的时(shí )候，出现分心、走神情况。

没有了(le )研究任(rèn )务，陈一、陈文他们几个也(yě )跟着去(qù )学校里(lǐ )面学习新的知识去了，作为(wéi )研究所(suǒ )的所长(zhǎng )，对于完成系统的研究任务(wù )，已经(jīng )颇为娴(xián )熟(shú )。

陈诚可不管其他(tā )人是怎(zěn )么猜测(cè )这些数字(zì )的计算方式，他在(zài )一旁高(gāo )声喊道(dào )。

这也就(jiù )是机器人教师的优(yōu )点之一(yī )，强大(dà )的共享信息能力以及信息处(chù )理能力(lì )，普通(tōng )的教师根本没法比拟。缺点(diǎn )就是教(jiāo )师人数(shù )太少，陈天豪现在恨不得自(zì )己能够(gòu )生产这(zhè )样(yàng )的机器人教师，这样就能(néng )够让所(suǒ )有族人(rén )都(dōu )学上。

陈玲完全沉(chén )浸在那(nà )些新奇(qí )的试验中(zhōng )，在学校里面，她(tā )属于比(bǐ )较少人(rén )的高端学(xué )霸，别看她年纪小(xiǎo )，掌握(wò )的知识(shí )却是一点都不其他人少。

虽(suī )说第一(yī )学校不(bú )限制年龄的大小，只要通过(guò )相应的(de )手续，愿意进去学习都可以学。