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高(gāo )三的寒假非常短暂，五中学(xué )习节奏又快，初五刚(gāng )过，高(gāo )三就返校上课。

他伸(shēn )手按住(zhù )秦父，脸上依旧挂着(zhe )笑，不(bú )紧不慢地说：秦先生(shēng )莫激动(dòng )，既然这个流言是你(nǐ )家孩子(zǐ )传出去的(de )，这剩下的(de )事情也(yě )就好处理(lǐ )多了。

两人(rén )腻歪了(le )几分钟(zhōng )，孟行悠看时(shí )间快来(lái )不及，主(zhǔ )动提出帮迟砚吹头(tóu )发。

成(chéng )人礼的仪式环节要求(qiú )和学生(shēng )都正装出席，五中校(xiào )服有正(zhèng )装礼服，逢正式活动(dòng )才会穿(chuān )一次。

孟母嘱咐了郑(zhèng )阿姨，每天各种大补汤换着(zhe )花样做(zuò )给孟行悠吃，除开一(yī )日三餐(cān )外，还增加了三次加(jiā )餐，恨(hèn )不得把孟(mèng )行悠当成猪(zhū )来喂。

孟行悠扯(chě )过被子盖住(zhù )脸，只(zhī )留着一(yī )双(shuāng )眼睛，一点一点往(wǎng )迟砚那(nà )边蹭，每挪一丢丢，她都要(yào )侧过头看看迟砚的反(fǎn )应，若(ruò )是他没醒没察觉，才(cái )敢再挪(nuó )一丢丢。

孟行悠心里(lǐ )一动，一直紧绷的那根弦，在这一(yī )瞬间，突然有了松动(dòng )的感觉(jiào )。

迟砚的声音似乎自(zì )带催眠(mián )效果，孟(mèng )行悠听了一(yī )小段，换了一个(gè )更舒服的姿(zī )势摊着(zhe )，手指(zhǐ )随(suí )着歌声节奏，时不(bú )时在扶(fú )手(shǒu )上敲两下，好不惬(qiè )意。