这也(yě )就是(shì )机器人教师的优点之(zhī )一,强大的共享信息能力(lì )以及信息处理能力,普通(tōng )的(de )教师(shī )根本没法比拟。缺(quē )点(diǎn )就是(shì )教师人数太少,陈(chén )天(tiān )豪现(xiàn )在恨不得自己能够生(shēng )产这(zhè )样的机器人教师,这(zhè )样就能够让所有族人都学(xué )上。
学(xué )校出现之后,关于(yú )学(xué )校的(de )详细信息也出现在(zài )系(xì )统中(zhōng )。
现在呈现在陈天豪(háo )眼前(qián )的基础学科,都是不(bú )超过(guò )他的理解范围的东西(xī )。
不过,陈天豪敏锐的发(fā )现(xiàn ),在(zài )那些技能后面,有(yǒu )一(yī )些隐(yǐn )藏的技能,似乎需(xū )要(yào )什么(me )东西来解锁。
这半个(gè )月以(yǐ )来,人类对于一些基(jī )础知识都有了一定的了解(jiě ),按基(jī )础学科的知识量来(lái )说(shuō ),最(zuì )低的有一年级水平(píng ),最高(gāo )差不多达到了高中水(shuǐ )平。
系统没有绝掉陈天豪(háo )的希望,在完成教育任务(wù )的同时,还是有机会奖励(lì )机(jī )器人(rén )教师的。
不等他细(xì )想(xiǎng ),一(yī )旁的测试人员也释(shì )放(fàng )出自(zì )己手中的魔法技能,砸向(xiàng )了自己眼前的目标。
陈天豪伸出左手,大喝一(yī )声雷盾(dùn ),随着他的喝声,他(tā )感觉(jiào )到一股能量自能量(liàng )核(hé )心迸(bèng )发而出,经过一定的(de )通道(dào )之后,在他的左手前(qián )方快速形成一个中世纪的(de )盾牌大(dà )小,全由蓝色能量(liàng )组(zǔ )成,上面火花四射,仿(fǎng )佛(fó )要吞(tūn )噬周围的一切。
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