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陈天豪(háo )在举(jǔ )着雷盾时，并不是毫无还(hái )手之力，他(tā )的右手仍然可(kě )以施(shī )放其他(tā )技能，雷盾只(zhī )是用(yòng )了一部分掌控能力，如果(guǒ )没有打破雷盾的防御(yù )极限(xiàn )，雷盾可以一直举到(dào )能量(liàng )消耗完毕为止。

这也(yě )就是(shì )机器人教师的优点之(zhī )一，强大的共享信息能力(lì )以及(jí )信息处理能力，普通(tōng )的教(jiāo )师根本没法(fǎ )比拟。缺(quē )点就(jiù )是教师人数(shù )太少，陈天豪(háo )现在恨不得(dé )自己能够生产(chǎn )这样的机器(qì )人教师，这样(yàng )就能(néng )够让所有族人都学上(shàng )。

放(fàng )轻松一点，按照你平(píng )时学(xué )习的内容填写就可以(yǐ )了。陈天豪拍着陈锋的肩(jiān )膀安(ān )慰道。

在操场上的那(nà )些数(shù )字，已经被他记入档(dàng )案信(xìn )息里面。

在林森眼中(zhōng )，这(zhè )些发生都是(shì )理所当然(rán )的，在短短的半(bàn )个月时间，林(lín )森参与了部(bù )落里面的每一(yī )项建设，在(zài )这期间，他还(hái )多次(cì )请教机器人教师。

机(jī )器人(rén )教师陈诚作为教师里(lǐ )面的(de )头领，此次作为魔法(fǎ )测试(shì )的讲解人，站在透明(míng )石头(tóu )旁边。

他失望的看着(zhe )自己(jǐ )眼前的石头，有点不(bú )明白(bái )为什么平时练得好好(hǎo )的技(jì )能，此时此(cǐ )刻却是一(yī )点效(xiào )果都没有呢(ne )。