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陈天(tiān )豪虽(suī )然挂着一(yī )个校长的名(míng )义，但具(jù )体的实施还(hái )得由林森、陈二他们(men )去分配更为妥(tuǒ )当。

其(qí )中一人走过来(lái )介绍，还没(méi )等他介绍(shào )完毕，陈天(tiān )豪打断道：这什么破(pò )学校名字啊，可以改(gǎi )吗？

拥有十点(diǎn )技能点(diǎn )的陈(chén )天豪，没(méi )有第一时间(jiān )把后续技(jì )能点出，后(hòu )面还有文化模块没有(yǒu )查看，等后面(miàn )查看之(zhī )后，再做决定(dìng )也不迟。

不(bú )过好在，陈天豪也知(zhī )道欲速则不达，学习(xí )还需要劳逸结(jié )合，根(gēn )据前世上学经(jīng )验，给他们(men )划分时间(jiān )。

未成年人(rén )心思单纯，接触外面(miàn )的事物较少，思想比(bǐ )较活跃，不容(róng )易形成思想(xiǎng )僵化，可(kě )以更高效的(de )学习。

陈(chén )文不是对陈(chén )一个人的挑战，而是(shì )学术上的挑战(zhàn )。

不等(děng )他细(xì )想，一旁(páng )的测试人员(yuán )也释放出(chū )自己手中的(de )魔法技能，砸向了自(zì )己眼前的目标(biāo )。