少妇┅┅快┅┅用力7

陈天豪万(wàn )万(wàn )没想到，自己(jǐ )试验技能也能(néng )产生信仰力，不过现在他是(shì )没有感受到信(xìn )仰(yǎng )力的存在，只(zhī )有等雕像收(shōu )集(jí )了100点信仰力之(zhī )后，才会反馈到他身上，现(xiàn )在的陈天豪对(duì )此一无所知。

陈(chén )天豪暗自想(xiǎng )着(zhe )，这种学习方(fāng )式不就跟以前(qián )的读书差不多(duō )？虽然前世的(de )教育一直被人(rén )贬低，但对于(yú )部(bù )落来说，不(bú )失(shī )为一种学习手(shǒu )段。总不能每(měi )一次都是用积(jī )分向系统学习(xí )吧。

站在门口(kǒu )的十人，集体(tǐ )躬(gōng )身，异口同(tóng )声(shēng )喊道。

系统没(méi )有绝掉陈天豪的希望，在完(wán )成教育任务的(de )同时，还是有(yǒu )机(jī )会奖励机器(qì )人(rén )教师的。

他现(xiàn )在的主要任务(wù )是把以前部落里面的那些小(xiǎo )孩都接过这边(biān )，那边只保留(liú )正(zhèng )常的工作运(yùn )行(háng )即可，需要换(huàn )人的时候，再(zài )换过来。

这也(yě )就是机器人教(jiāo )师的优点之一(yī )，强大的共享(xiǎng )信(xìn )息能力以及(jí )信(xìn )息处理能力，普通的教师根本没法比拟。缺点就是教师(shī )人数太少，陈(chén )天(tiān )豪现在恨不(bú )得(dé )自己能够生产(chǎn )这样的机器人(rén )教师，这样就能够让所有族(zú )人都学上。

这(zhè )两种知识到了(le )后(hòu )面是形成一(yī )个(gè )相辅相成的作(zuò )用，普通知识(shí )作为专业知识(shí )的基础，而专(zhuān )业知识又为普(pǔ )通知识加深印(yìn )象(xiàng )。