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刚(gāng )刚(gāng )陈天豪还在想，建立学校之后，怎么(me )样解(jiě )决教(jiāo )师问(wèn )题，毕(bì )竟他前世只是一个普通人，即使是以(yǐ )他那(nà )时的(de )学科(kē )为基础(chǔ )，他也无法解释那么多理论知识。

人(rén )数多(duō )了之(zhī )后，建造速度都快了许多，只是半个多月，林森(sēn )部落(luò )已经(jīng )焕然(rán )一(yī )新。

看来是没有触发到新任务的条件(jiàn )，现(xiàn )在任(rèn )务栏(lán )中，一(yī )个为主线任务，一个是部落支线任务(wù )，一(yī )个教(jiāo )育任(rèn )务，一(yī )个宗教任务，还有一个显示未完成的(de )任务(wù )，但(dàn )却没(méi )有任务的要求的建设任务。

机器人教师蕴含(hán )的知(zhī )识非(fēi )常多(duō )，不管林森有什么样的问题，都能够从(cóng )中得(dé )到答(dá )案。

既然(rán )不(bú )动手不行，那么就打了，正好可以让(ràng )陈天(tiān )豪试(shì )验一(yī )下各种(zhǒng )魔法技能的威力。

相对于闪电链，火(huǒ )海给(gěi )围观(guān )群众(zhòng )的感觉(jiào )更加深刻，由此又产生了不少信仰力(lì )。

林(lín )森摇(yáo )头道(dào )：族长，我也不清楚，学校里面的事情(qíng )都由(yóu )陈诚(chéng )掌管(guǎn )。

陈(chén )天豪解锁了新的技能之后，机器人都可(kě )以传(chuán )授给(gěi )学生(shēng )。