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教学楼一头一(yī )尾各有一个(gè )楼(lóu )梯, 孟行悠下(xià )了一层楼, 穿过(guò )长廊，打算(suàn )从尾巴那边的(de )楼梯回教室(shì )。

两个人走出(chū )校门，迟砚带(dài )着孟行悠往(wǎng )水果街走，孟(mèng )行悠别扭着(zhe )，话很少，迟(chí )砚怕哪句话(huà )说(shuō )得不对又惹(rě )她不快，也没(méi )说话，所以(yǐ )这一路都很安(ān )静。

他先下(xià )车(chē )了说完觉得(dé )不对，孟行悠(yōu )赶紧改口，脑子有点乱，说话也乱，我(wǒ )不是那个意(yì )思，我的意思(sī )是我们不是(shì )你想的那个意(yì )思，我们之(zhī )间什么意思都(dōu )没有，你懂我(wǒ )的意思了吗(ma )？

孟行悠这才(cái )把手收回来(lái )，把驱虫药喂(wèi )到四宝嘴边：吃吧，乖孩(hái )子。

他回头，露出一个假(jiǎ )笑：走，吃火(huǒ )锅去。

下了(le )一(yī )层楼，楚司(sī )瑶才开口问：你真的要跟(gēn )秦千艺一组啊(ā )？

声音，电(diàn )流(liú )，力量，磁(cí )场，热源，这(zhè )些都可以作(zuò )为主题来写作(zuò )文嘛。

迟砚(yàn )硬生生憋到了(le )晚自习结束，孟行悠下课(kè )不着急走，在(zài )座位上继续(xù )写作业，像是(shì )要等他先走，省得开口跟(gēn )他多说一句话(huà )似的。

总归(guī )结果是好的，孟行悠也不(bú )在(zài )乎过程怎么(me )样。

孟(mèng )行悠一(yī )看这架势就(jiù )知道没戏，个(gè )别人要调动(dòng )还(hái )可以，这么(me )多人要换，根(gēn )本不可能。