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在其(qí )他生(shēng )物没有强大实力下，这种简单粗暴(bào )的方(fāng )法倒也还(hái )不错(cuò )。

在(zài )林森眼中，这些发生都是理所当然(rán )的，在短短的(de )半个(gè )月时(shí )间，林森参与了部落里面的每一项(xiàng )建设，在(zài )这期(qī )间，他还(hái )多次请教机器人教师。

在拥有系统(tǒng )提供的建(jiàn )筑物(wù )以及(jí )通过(guò )系统学习的工人之后，各项资(zī )源都(dōu )均速增长(zhǎng )中。

技能(néng )点他是知道的，前世的游戏中，有(yǒu )很多(duō )游戏在学(xué )习新(xīn )技能(néng )时，都会有一个技能点来学习。

在(zài )机器(qì )人教师介(jiè )绍完(wán )之后(hòu )，陈天豪就把系统中关于学校的详(xiáng )细信息共享给(gěi )林森(sēn )他们(men )几个管理层。

陈天豪在举着雷盾时(shí )，并不是(shì )毫无(wú )还手(shǒu )之力(lì )，他的右手仍然可以施放其他(tā )技能(néng )，雷盾只(zhī )是用(yòng )了一(yī )部分掌控能力，如果没有打破雷盾(dùn )的防(fáng )御极限，雷盾(dùn )可以(yǐ )一直举到能量消耗完毕为止。

陈一(yī )、陈(chén )文两位所(suǒ )长也(yě )跟着(zhe )一起过来，还有一些之前测试中拥(yōng )有中级技能的(de )人员(yuán )。

作(zuò )为最为重要的研究人员，他们跟那(nà )些小孩一(yī )样，属于(yú )全日(rì )制学生。

陈天豪当然是不会生(shēng )产这(zhè )样的机器(qì )人，但是(shì )系统(tǒng )还是提供了其他的方式，那就(jiù )是任(rèn )务奖励。