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文(wén )化模块(kuài )分为两种教程(chéng )：职业(yè )技能和普通知识。

接(jiē )下来的几天，三个研(yán )究所都把自己研究所(suǒ )的任务完成了，至此(cǐ )，陈天(tiān )豪手中的(de )所有(yǒu )图纸都(dōu )被完全研(yán )究完(wán )成。

看(kàn )来系统也解锁了这种(zhǒng )模式，他早就想拥有(yǒu )其他技能了，电球攻(gōng )击是他想到的，唯一(yī )一个简(jiǎn )单的技能(néng )，不(bú )是他不(bú )想一些华(huá )丽的(de )技能，只是他心有余(yú )而力不(bú )足，后来又一直关注(zhù )着其他事情。

目前石(shí )矿只有900吨，距离1000吨还(hái )差点，其他资源(yuán )都相(xiàng )当充足(zú )。

刚刚陈(chén )天豪(háo )还在想(xiǎng )，建立学(xué )校之(zhī )后，怎(zěn )么样解决教师问题，毕竟他前世只是一个(gè )普通人，即使是以他(tā )那时的学科为基础，他也无(wú )法解释那(nà )么多(duō )理论知(zhī )识。

所以(yǐ )对于(yú )部落的(de )人来讲，汉字(zì )并没有(yǒu )想象中那么难懂。

陈(chén )玲年级毕竟还小，虽(suī )然很喜欢做实验，但(dàn )在好吃的东西下(xià )，很(hěn )快转移(yí )了注意力(lì )。

看(kàn )来是没(méi )有触发到新任(rèn )务的条(tiáo )件，现在任务栏中，一个为主线任务，一(yī )个是部落支线任务，一个教育任务，一个(gè )宗教任(rèn )务，还有(yǒu )一个(gè )显示未(wèi )完成的任(rèn )务，但却没(méi )有任务的要求(qiú )的建设(shè )任务。

比如：专业技(jì )术下面的研究技术、采矿技术、冶炼技术(shù )、农田技术、养(yǎng )殖技(jì )术、管(guǎn )理技巧等(děng )。