铅(qiān )笔在纸上摩擦(cā )的声音,陈玲拿(ná )到试卷之后,眼睛扫了一眼(yǎn ),填上自己的(de )姓名之后,就(jiù )立马进入了答(dá )题状态。
在周(zhōu )围弱小的部落,很多生物不再(zài )是陈天豪的分(fèn )支,所以陈天(tiān )豪在他们面前(qián ),也无法像金(jīn )勇部落、林森(sēn )部(bù )落、翼人部落(luò )那样,不动手(shǒu )就获得了他们(men )的忠诚。
在基(jī )础学科学习当(dāng )中,其中语文(wén )最为困难,数学(xué )最为快捷。
文(wén )化模块分为两(liǎng )种教程:职业(yè )技能和普通知(zhī )识。
站在门口(kǒu )的十人,集体(tǐ )躬身,异口同声(shēng )喊道。
金勇本(běn )就不太喜欢文(wén )化知识,他更(gèng )喜欢那种猛烈(liè )的战斗,在学(xué )校初步掌握几个(gè )魔法技能后,就跟着陈天豪(háo )出去外面撒野(yě )去了。
这也就(jiù )是机器人教师(shī )的优点之一,强大的共享信息(xī )能力以及信息(xī )处理能力,普(pǔ )通的教师根本(běn )没法比拟。缺(quē )点就是教师人(rén )数太少,陈天(tiān )豪现在恨不得自(zì )己能够生产这(zhè )样的机器人教(jiāo )师,这样就能(néng )够让所有族人(rén )都学上。
测试(shì )完雷系技能,陈(chén )天豪对火系技(jì )能充满了期待(dài )。
陈天豪举着(zhe )盾牌,来到外(wài )面,随手找了(le )一根木头,插(chā )到盾牌里面,木(mù )头在接触的瞬(shùn )间,已经变成(chéng )了黑炭。
除了(le )陈天华,他想(xiǎng )不出在部落里(lǐ )面有人可以教(jiāo )陈玲这些东西了(le ),以前通过积(jī )分学习技能,也没见过她有(yǒu )这些想法。
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